ブックタイトルkaigaitankentai_8

概要

kaigaitankentai_8

14我々は JICA のプロジェクト一 のプロジェクト一 のプロジェクト一 のプロジェクト一 環で、 Kota Kota Kota Kinabalu inabalu inabalu inabalu WetlandWetland WetlandWetland を訪 問した。 Kota Kota Kota Kinabalu Wetlandinabalu Wetland inabalu Wetlandinabalu Wetlandinabalu Wetlandinabalu Wetlandinabalu Wetland inabalu Wetlandinabalu Wetland は マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ マングローブ林を保護する場所であ る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る。マングローブ林は海辺に植生す る植物であり、 る植物であり、 る植物であり、 る植物であり、 る植物であり、 る植物であり、 る植物であり、 Kota Kota Kota Kota Kota Kinabalu inabalu inabalu inabalu inabalu WetlandWetland WetlandWetland には海水が流入している。 には海水が流入している。 には海水が流入している。 には海水が流入している。 には海水が流入している。 海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみも海水が流入す る際に、ごみもる。 ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ ごみの流入によりマングローブ 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 林が死滅することを防ぐために、 JICA が援助している。 が援助している。 が援助している。我々は JICA JICA の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 の職員である玉虫さんとマングローブ林保護ためゴミ拾いを行、 2時間で 58.5 ㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊㎏の ごみを回収することに成功した。記録は前マレーシア隊持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ持つ記録を上回るもの であった。収しごみ7割がペットボルであり、ラベを 割がペットボルであり、ラベを 割がペットボルであり、ラベを 割がペットボルであり、ラベを 割がペットボルであり、ラベを 割がペットボルであり、ラベを 分析すると、 マレーシアで販売されていペットボルあった。こらの結果か分析すると、 マレーシアで販売されていペットボルあった。こらの結果か分析すると、 マレーシアで販売されていペットボルあった。こらの結果か分析すると、 マレーシアで販売されていペットボルあった。こらの結果か分析すると、 マレーシアで販売されていペットボルあった。こらの結果か我々は Kota Kota Kota Kinabalu inabalu inabalu inabalu WetlandWetland WetlandWetland のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ のごみ問題はポイ捨てに起因すると考えた。こ の問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えの問題を解決するためには、 教育が重要と考えUMS UMSの学生とマレーシアにおけるご の学生とマレーシアにおけるご の学生とマレーシアにおけるご の学生とマレーシアにおけるご み教育の実態と今後につい み教育の実態と今後につい み教育の実態と今後につい み教育の実態と今後につい み教育の実態と今後につい てディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのてディスカッション を実施した。彼らとのにより、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 により、マレーシアおけるごみ問題関す教育は直近 10 年で大幅に進歩しており、 年で大幅に進歩しており、 年で大幅に進歩しており、 年で大幅に進歩しており、 彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代彼らのごみに対する意識は非常高いが 、問題関教育を受けてな年代マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか マレーシア人の多くを占めていることが、今日ごみ問題につなっわか った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 った。よてごみ問題の教育を受け層が広れば、こは大幅に改善さると考 えられる。 えられる。また彼らとのディスカッ ションを通じて、は我々日本人学生よりまた彼らとのディスカッ ションを通じて、は我々日本人学生よりまた彼らとのディスカッ ションを通じて、は我々日本人学生よりまた彼らとのディスカッ ションを通じて、は我々日本人学生よりまた彼らとのディスカッ ションを通じて、は我々日本人学生よりションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそションをすることに慣れており、自分の意見 持ちそを 発信するだけの技量を 発信するだけの技量を 発信するだけの技量を 発信するだけの技量持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信持ち合わせていることがかった。グローバル化す 社会にお自らの意見を発信ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 ることは重要視されていが、日本人学生不得意であの彼らを見習た思 った。尾関友啓JICA JICAJICA WetlandWetland Wetland プロジェクト プロジェクト プロジェクト国際協力プログラムを終えて